应用SOLO法分析中学生的语文阅读体验镜力

• 作者: 施汇 陈丽香 黄丹舟
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 SOLO分类 初中学生 阅读体验 应用 体验能力 建设性意见 学习过程
• 年，卷（期）: fjjxyj_2017,（1）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

SOLO分类评价理论认为：学生在具体知识的学习过程中，对于一种知识的认知具有阶段性、层级性特点。在真实的阅读情境中，学生的不同反应就表现出不同层次的阅读水平，每发生一次体验的跃变就进入更高一级的思维阶段。基于此，我们应用SOLO分类评价法设计了《关于初中生语文阅读体验能力情况的调查问卷》，希望通过对学生的问卷调查，发现并分析学生阅读体验中的理解能力、欣赏水平、创造能力等方面的问题，提出初中语文阅读教学的建设性意见，以期推进初中学生的语文阅读学习体验能力和谐发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丹舟		5	3	1.0	1.0
2	施汇		1	0	0.0	0.0
3	陈丽香		1	0	0.0	0.0