中西合璧妙 生长是本质——再谈“柯西不等式”的教学设计

• 作者: 胡浩
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 柯西不等式 生长 中西合璧 数学教育观 本质 教育意义 选择倾向
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

近期研读文献[1]，对数学教育有了新的认识——“生长数学教育观”，其要义是：“教育即生长”，数学教育意义下的生长就是以文化为培养基，形成的具有优化选择倾向的自然向上的态势．它的根本依据是两个基本教学命题：教学是思维的教学；教学是高效率的教学．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡浩		21	6	2.0	2.0