高中化学开展同课异构教学案例研究

• 作者: 张璨 杨水金 柯晓芬 郑必芳
• 来源期刊: 湖北师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 高中化学 氧化还原反应
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 106-110
• 页数: 5页
• 分类号: G40.034
• 字数: 4190字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3149.2017.04.023

摘要

同课异构是一种鼓励教师之间交流提升的教研活动,通过同课异构可以帮助教师发现自身问题,提高教学质量和教学效果.节选了两位教师氧化还原反应第一课时同课异构的四个教学片段:新课导入、师生互动、交流讨论、总结提升,并根据其教学设计进行比较和分析.同时为了解高中开展同课异构时存在的问题进行了问卷调查分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨水金	湖北师范大学化学化工学院	515	2974	26.0	36.0
2	张璨	湖北师范大学化学化工学院	5	7	1.0	2.0
3	柯晓芬	湖北师范大学化学化工学院	2	6	1.0	2.0
4	郑必芳	湖北师范大学化学化工学院	1	1	1.0	1.0