浅析"假设"在学生言语实践中的运用

• 作者: 孙永伟
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 课堂教学 言语实践 假设 运用
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 字数: 2798字
• 语种: 中文

摘要

假设,作为一种特殊的思维方法,运用到语文教学中,可以为学生创设出良好的学习情境,拉近学生与文本之间的距离,进而促进学生言语实践的发展,达到提升语文教学效果的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙永伟		4	0	0.0	0.0