不同交流情境下参照性交流双方学习的比较

• 作者: 张恒超
• 来源期刊: 心理技术与应用
• 学科: 哲学
• 关键词: 参照性交流 共享条件 学习
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 研究报告
• 页码范围: 619-627
• 页数: 9页
• 分类号: B842.3
• 字数: 7400字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2017.10.006

摘要

研究采用参照性交流范式,比较不同共享条件下参照性交流双方的学习特点.结果显示:低分组条件下,共享语言+对象+表情方式下学习成绩极其显著高于其余方式,共享语言方式显著高于共享语言+对象方式,共享语言+对象+表情方式下高、低分组间无显著差异;共享语言方式下被试揭开的有关维度数量显著多于其余方式,共享语言+对象+表情方式显著多于共享语言+对象方式;共享语言+对象方式下被试揭开的无关维度数量显著多于其余方式,高分组显著少于低分组.结果表明:共享方式间学习成绩差异仅表现于低分组,共享表情促进学习效果,共享对象降低学习效果;共享语言+对象+表情方式下交流双方认知与行为协调水平更高;共享语言方式下被试选择性注意指向性水平最高,共享语言+对象方式下被试选择性注意集中性水平最低.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张恒超	天津商业大学法学院心理学系	44	171	8.0	12.0