历史视野·创造精神·科学方法——张心科访谈录

• 作者: 张心科 潘新和
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 语文 原创性 教育史 科学化
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 人物
• 页码范围: 4-10
• 页数: 7页
• 字数: 12522字
• 语种: 中文

摘要

语文教育学者的研究应该做到认知独到、领域全面、实践丰富、方法科学、勇于改革、敢于批判和表述个性.语文教育史研究是学科成熟的标志、学者治学的基础以及研究成果评估的参照.语文教育史研究因缺乏专题研究、语文教育(史)学科视角以及解决现实问题的意识而被视为“无用”.研究应具有较明确的问题意识,持有鲜明的学科立场,尝试运用各种研究方法,借助“考索之功”,追求“独断之学”.其中史料的搜集很重要,要做到“用资料”而非“找资料”.语文教育及其研究应在系统知识、量化显示、实验方法和求实精神四方面追求科学化,应将西方作为参照系之一,建构系统的知识、技能,并加强量化研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘新和	福建师范大学文学院	191	563	14.0	20.0
2	张心科	华东师范大学教师教育学院	59	116	7.0	9.0