分析“口诀”教学 定位教学价值

• 作者: 陈炎
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 口诀教学 教学价值 案例分析
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教材·教法
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 字数: 4478字
• 语种: 中文

摘要

在数学的教学过程中,教师会经常把一些结论、公式等进行“口诀”式的概括总结.做法的初衰本是便于学生记住结果、易于操作使用,使教学形式趣味化和简洁化,促进学生的学,同时也利于教师的教.但不当的“口诀”化教学,重结果、轻过程,漠视了过程教育,偏离了教学的主线,不利于学生的能力提升.通过分析“口诀”教学的利弊,从而正确定位其教学价值,促进教育教学效果的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈炎		23	1	1.0	1.0