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基于翻转课堂的医学伦理学教学设计——以“隐私保护权”为例
基于翻转课堂的医学伦理学教学设计——以“隐私保护权”为例
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摘要：
翻转课堂是由授课教师提供教学视频资料，引导学生在课前观看视频资料、完成进阶练习，在课上通过互动交流和协作探究等方式解惑释疑、巩固知识的新型教学方式。它给医学伦理学的教学改革带来了新的机遇和空间。本文以隐私保护权这一知识点为例，探讨医学伦理学课程应用翻转课堂的新思路，构建基于教育信息化的教学模式。
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文献信息
| 篇名 | 基于翻转课堂的医学伦理学教学设计——以“隐私保护权”为例 | ||
| 来源期刊 | 成都中医药大学学报：教育科学版 | 学科 | 医学 |
| 关键词 | 翻转课堂 医学伦理学 隐私保护权 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 59-60 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | R-052 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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翻转课堂
医学伦理学
隐私保护权
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期刊影响力
成都中医药大学学报(教育科学版)
主办单位：
成都中医药大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1008-8288
CN：
51-1576/G4
开本：
大16开
出版地：
成都市温江区柳台大道1166号行政楼51
邮发代号：
创刊时间：
1999
语种：
chi
出版文献量（篇）
2714
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