语言层面的协同：显性与隐性

• 作者: 张晓
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 社会认知 协同 互动 显性协同 隐性协同
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 50-55
• 页数: 6页
• 分类号: H0

摘要

社会认知视角是近年来二语习得研究中的新兴视角,社会认知理论认为语言、语言习得和其他方面的社会活动密不可分,语言是社会中的语言。研究语言习得应该在社会环境中研究,不应忽视社会认知因素的影响,也不应忽视语言和社会认知因素的相互作用。协同是社会认知视角下二语习得研究中的重要概念,以Atkinson为代表的研究者强调语言使用和语言学习中的互动与协同,以Pickering和Garrod为代表的研究者则强调协同是人际对话顺利进行的机制。本文对这两种观点的理论及相关实证研究进行了概述和评价,并在此基础上提出了关于语言层面的协同的认识和观点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓		7	15	2.0	3.0