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摘要:
地方美术资源既有主流文化的共性又有浓郁的地方特色,应该引起美术教师的重视.美术教师可以开发地方美术课程资源,丰富美术课程的文化内涵,激发学生学习美术的激情,增强学生的家乡自豪感,促进地方文化的传承.美术教师在将地方资源运用到美术教学中时,要结合教学实际,从美术课堂教学案例入手,实现地方文化与美术课程的有效整合.
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刍议地方美术课程资源的开发与利用
地方美术
课程资源
开发
利用
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地方资源
美术馆资源
审美教育
闽南侨乡文化资源在幼儿园美术课程中的运用
幼儿园
美术课程
闽南侨乡
文化资源
认知
传承理念
小学美术课程整合与地方文化资源的综合应用
小学美术
课堂
整合
应用
地方文化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 地方资源在美术课程开发中的运用
来源期刊 教育观察(下半月) 学科 教育
关键词 美术课程 地方资源 资源开发
年,卷(期) 2017,(12) 所属期刊栏目 课改前沿
研究方向 页码范围 42-43
页数 2页 分类号 G633
字数 2739字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3712.2017.12.018
五维指标
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
美术课程
地方资源
资源开发
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育观察(下半月)
月刊
2095-3712
45-1388/G4
16开
广西壮族自治区桂林市
48-218
2013
chi
出版文献量(篇)
5291
总下载数(次)
14
总被引数(次)
5521
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