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玩转“简称牌”趣学“简称歌”
玩转“简称牌”趣学“简称歌”
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摘要：
针对教材中比较枯燥难记的“简称歌”,教师采用学生与家长合作自制游戏牌的教学策略,将识记背诵过程变得有趣生动.学生通过对游戏进行二次开发,进一步拓展了这一知识点的学习.
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文献信息
| 篇名 | 玩转“简称牌”趣学“简称歌” | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）语文 | 学科 | |
| 关键词 | 简称歌 游戏 简称牌 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（1） | 所属期刊栏目 | 识字教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 36 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1075字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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教学月刊(小学版)语文
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