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凸显概念获得的"精致"过程
凸显概念获得的"精致"过程
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摘要：
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明晰概念性质凸显概念教学
高中数学
概念数学
教学
过程体验是学习物理概念的重要方法--初中“速度”概念的教学
前概念
速度
过程体验
关于高中生物概念获得教学的研究
高中生物
概念获得
教学研究
高中生物学概念获得模式与概念同化模式探究
生物学概念学习
教学模式
概念获得教学模式
概念同化教学模式
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 凸显概念获得的"精致"过程 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2017,（1） | 所属期刊栏目 | 教海寻理 |
| 研究方向 | 页码范围 | 55 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1467字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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