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摘要:
"为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境……鼓励学生选择适合自己的学习方式"是语文课标的理念之一。从"自主、合作、探究"三者之间的关系,我们不难发现":自主"是"合作、探究"的基础,如果学生缺乏自主学习的能力,又如何去做进一步的探究学习、合作学习呢?自主学习是最基本、最重要的一种学习方式,它强调学生相对独立地、主动地、有效地学习。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 质疑 筛疑 探疑 实践——引领学生步入自主学习快车道
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 交通运输
关键词 自主学习 学生 快车道 合作学习 学习方式 探究学习 语文课
年,卷(期) 2017,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-10
页数 2页 分类号 U469.11
字数 语种
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1 韩静 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
自主学习
学生
快车道
合作学习
学习方式
探究学习
语文课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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0
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