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摘要:
泛读作为大学英语专业的基础课程之一,对英语专业低年级学生的学习起着举足轻重的作用.本课程是精读课的延伸,课文内容一般比同步的精读课文并不容易,有语音、 语法、 口语、 听说等各种技能的训练,要求学生在规定的课堂10分钟时间内阅读完一篇词汇为1000个左右的文章,并达到基本读懂课文内容的目的,因此教师在教学过程中必须提供背景知识、 进行文章层次分析和概括中心思想,来有意识地培养学生的阅读理解能力.
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文献信息
篇名 英语阅读课程教学中学生理解力的培养
来源期刊 邢台学院学报 学科 文学
关键词 泛读 理解力 培养
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目 外语
研究方向 页码范围 83-85
页数 3页 分类号 H319
字数 3088字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈建文 湖南城市学院外国语学院 27 31 4.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
泛读
理解力
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
邢台学院学报
季刊
1672-4658
13-1337/G4
大16开
河北省邢台市桥东区师专街3号
1986
chi
出版文献量(篇)
4135
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12
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