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英语阅读课程教学中学生理解力的培养
英语阅读课程教学中学生理解力的培养
作者:
陈建文
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
泛读
理解力
培养
摘要:
泛读作为大学英语专业的基础课程之一,对英语专业低年级学生的学习起着举足轻重的作用.本课程是精读课的延伸,课文内容一般比同步的精读课文并不容易,有语音、 语法、 口语、 听说等各种技能的训练,要求学生在规定的课堂10分钟时间内阅读完一篇词汇为1000个左右的文章,并达到基本读懂课文内容的目的,因此教师在教学过程中必须提供背景知识、 进行文章层次分析和概括中心思想,来有意识地培养学生的阅读理解能力.
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核心素养
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中学英语
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内容分析
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文献信息
篇名
英语阅读课程教学中学生理解力的培养
来源期刊
邢台学院学报
学科
文学
关键词
泛读
理解力
培养
年,卷(期)
2017,(2)
所属期刊栏目
外语
研究方向
页码范围
83-85
页数
3页
分类号
H319
字数
3088字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
陈建文
湖南城市学院外国语学院
27
31
4.0
5.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
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节点文献
泛读
理解力
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
邢台学院学报
主办单位:
邢台学院
出版周期:
季刊
ISSN:
1672-4658
CN:
13-1337/G4
开本:
大16开
出版地:
河北省邢台市桥东区师专街3号
邮发代号:
创刊时间:
1986
语种:
chi
出版文献量(篇)
4135
总下载数(次)
12
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