童年何以如此丰饶：思想史视角

• 作者: 刘晓东
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 童年 思想史 传统教育学 儿童观 现代教育学 教育观 信息传输 成人
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G40-05

摘要

有怎样的儿童观，便有相应的教育观。如果认为童年是贫乏的，那么，成人就会自然而然地认为，应当将知识从外向内传递给儿童。如果认为童年是丰饶的，那么，相应的教育观便会全然不同于前者。前者是传统教育学，后者是现代教育学。前者的儿童观是当下中国的教育学所秉持的儿童观。这种儿童观不了解童年的丰富性，于是在儿童与成人、学生与教师的关系中，儿童、学生是劣势一方，成人、教师处于优势一方。所以，成人、教师便有权利将外部的知识、技能、伦理等信息传输给儿童、学生，这种教育往往会以牺牲儿童的天性、儿童的世界、儿童的生活为代价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓东	华东师范大学教育学部	21	63	4.0	7.0