词眼、词象、词脉:提升语用品质的抓手

• 作者: 陆夏曼
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 核心素养 语用教学 词语教学
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 字数: 2186字
• 语种: 中文

摘要

词语,是文本中最小的意义单位,在"语言文字—思想情感"的来回之间,词语发挥着基础阅读和基础表达的重要作用.从某种意义上讲,关注言语就是关注词语,擦亮言语的形式意义就是擦亮词语的形式意义.因此,语用教学的支点就是词语.词眼、词象、词脉,无疑是帮助我们敏锐发现种种联系的重要抓手.通过抓住文中关键词语,进行理解、拓展、延伸,并形成方法引导学生运用,不仅能提高学生的词语理解能力,进而提高独立阅读能力、增强逻辑思维能力,还能帮助学生积累好词佳句,提高写话和习作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆夏曼		2	0	0.0	0.0