陕西关中两贫困县4～6年级学生父母教养方式与我国常模的比较分析

• 作者: 刘利 杨思萍 雷晓梅
• 来源期刊: 实用预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 教养方式 4～6年级学生 陕西关中贫困县
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: R749.94
• 字数: 3696字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-3110.2017.01.010

摘要

目的 分析陕西关中两贫困县4～6年级学生的家庭教养方式特点,并与我国常模进行比较,为贫困县儿童健康发展提供帮助.方法 随机抽取地处陕西关中地区的澄城和白水两贫困县4～6年级1 000名学生,统一填写“家庭教养方式问卷(Family Upbringing Style Questionaire,FUSQ)”,并与程灶火2009年制定的我国常模数据进行统计学分析.结果 1)父亲版家庭教养方式中,男女生在接纳-拒绝、民主-独裁、尊重-羞辱、宽容-放纵、激励-惩罚、理解-责备和温情-粗暴维度得分上均低于常模得分.贫困县男童和常模男童除了在民主-独裁和关心-袒护两个维度得分上无差异外,其余维度得分差异均有统计学意义(均P＜0.01);贫困县女童和常模女童除了在管教-控制维度得分上无差异外,其余维度得分差异均有统计学意义(均P＜0.01).2)母亲版家庭教养方式中,男女生在接纳-拒绝、尊重-羞辱、宽容-放纵、激励-惩罚和温情-粗暴维度得分上均低于常模得分.贫困县男童和常模男童除了在理解-责备维度得分上无差异外,其余维度得分差异均有统计学意义(均P＜0.01);贫困县女童和常模女童在10个维度得分上差异均有统计学意义(均P＜0.05或＜0.01).影响贫困县学生维度得分较低的主要因素有不同家庭类型、经济状况及父母文化程度.结论 陕西关中贫困县4～6年级儿童的教养方式与常模有一定差异,存在很多消极的教养方式,应该引起家长的重视,以便及时调整恰当的教养方式以促进儿童健康成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷晓梅		44	201	8.0	11.0
2	杨思萍		5	17	3.0	4.0
3	刘利	西安交通大学第一附属医院	26	80	5.0	7.0