风景园林学科学生学习能动性的调查研究——以浙江农林大学为例

• 作者: 史琰 杨丹 蒋文伟
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 风景园林学科 本科教育 学习能动性
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 探索与思考
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 字数: 5199字
• 语种: 中文

摘要

从学生视角对浙江农林大学风景园林学科教育中学生学习能动性进行了调查研究.根据风景园林学科专业设置情况,调查了影响学生学习能动性的重要因素,如学生对专业的热爱度、学习偏好、学习目标导向等内在因素及课程安排、作业评价、课外环境影响等外在因素,并提出了提高风景园林学科学生学习能动性的建议:首先,学生对专业应有客观认知;其次,教师应用自身的学习与工作经验丰富学生的学习策略,促进学生学习的能动性;第三,学校应建立师生交流的平台;同时,在新版培养方案中,增加本科生学习能动性培养的内容,以期为学科教育的进一步优化提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋文伟	浙江农林大学风景园林与建筑学院	60	397	11.0	16.0
2	史琰	浙江农林大学风景园林与建筑学院	29	114	6.0	8.0
3	杨丹	浙江农林大学风景园林与建筑学院	5	13	2.0	3.0