基于知识复杂性的高级学习与大学课堂重构

• 作者: 康翠萍 张琼
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 课堂重构 知识复杂性 高级学习 知识运用
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论研究
• 页码范围: 70-75
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

知识复杂性是知识在实践运用中所体现出来的一种特性,具体表现为知识运用时实践情境的复杂性和概念及其结构关系的复杂性.与知识复杂性对应的是一种高级学习,它以建构知识的多元表征为本质,以知识的实践应用为目标,以非结构性知识为内容,以弹性重组现有知识为过程,以“立体交叉式访问”为方式.促进高级学习,首先需要更新课堂教学理念,确立认知与实践相结合的多层次教学目标,并从区分知识的性质类型、建设情境课程资源库、搭建学习“支架”、借助信息技术开展情境性评价等方面构建大学课堂新格局.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琼	中南民族大学教育学院	16	21	2.0	4.0
2	康翠萍	中南民族大学教育学院	39	48	4.0	6.0