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利用昌平虚拟学校网络平台实施散文读写一体化专题教学的研究
利用昌平虚拟学校网络平台实施散文读写一体化专题教学的研究
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摘要：
读写一体化是许多语文教师所认可和倡导的一种形式,但实施起来并不容易,一方面资源整合与课时不足,再则作文修改不能及时反馈。网络教学平台为读写一体化专题教学提供了可能,教师可以利用平台为学生提供丰富的阅读资源,学生利用此平台可以实现互动交流,分享阅读体会,展示写作成果,实现资源的整合与存储。本文以郁达夫的《故都的秋》为例,对此问题进行了探究。
推荐文章
浅析读写一体化的具体实施策略
读写一体化
语文教学
阅读能力
写作能力
初探小学英语阅读写作一体化教学
写作
阅读
一体化
浅谈"读写一体化"的课堂实施
作文教学
读写一体化
片段模仿
区间强化
初中语文读写一体化教学实践探究
初中语文
一体化教学
基本原则
写作经验
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 利用昌平虚拟学校网络平台实施散文读写一体化专题教学的研究 | ||
| 来源期刊 | 中国多媒体与网络教学学报(电子版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 读写一体化 专题教学 网络平台 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 30-32 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G434 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
读写一体化
专题教学
网络平台
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报：电子版
主办单位：
清华大学
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-2499
CN：
11-9321/G
开本：
出版地：
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
邮发代号：
82-95 80-691
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8179
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总被引数（次）
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