分层拓展走班：“走”出来的精彩

• 作者: 郑士明
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “走” 教学探索 以生为本 因材施教 尊重差异 走班制 孩子 学习
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

分层走班教学的价值在于体现以生为本，因材施教，尊重差异，让每个孩子收获认可，找到学习的兴趣和动力。三界镇中学的“分层拓展走班制”教学探索正是基于此。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑士明	嵊州市三界镇中心学校	1	0	0.0	0.0