中美初中几何教材比较研究——以"全等三角形"为例

• 作者: 傅建奇 叶立军
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 几何教材 比较研究 全等三角形
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 新视野
• 页码范围: 35-41
• 页数: 7页
• 字数: 5502字
• 语种: 中文

摘要

教材是教学目标和课程内容的具体表现,各国教材能体现其教学理念和课程实现情况.基于"全等三角形"的教材内容,从宏观和微观角度比较分析中美几何教材的异同点,得到以下启示:设置每节教学内容的学习目标,增强教材的引导性;加强数学教材新课中对旧知识点的回顾,增强前后知识的连贯性;增加教材知识点的探究性;丰富教材知识背景,增强教材可读性;丰富习题功能,思考从多个角度帮助不同水平层次的学生进行练习和自我评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶立军	杭州师范大学理学院	87	563	15.0	21.0
2	傅建奇	杭州师范大学理学院	2	8	2.0	2.0