国际视野中的历史学科核心概念研究

• 作者: 陈新民
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科 核心概念 证据 神入
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 他山之石
• 页码范围: 67-71
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

历史概念是对历史知识本质属性的反映,是中学历史课程的重要学习内容.谈到历史概念,不仅包括大家熟知的一些抽象的历史专业概念,也叫“实体概念”,如“改革与革命”“民主与专制”“现代化”等;而且也包括超越历史事实的程序性概念,有人也称“二级概念”,如“时间”“因果”“变迁”“证据”等.①在日常的教学中,教师一般更关注前一类概念的教学,而后者的教学常常受到忽视.但国内外的教学研究表明,加强对后一类概念(本文称为“核心概念”)的教学,对于形成学生的历史思维能力乃至学科素养至关重要.近些年来,欧美等国十分关注对历史学科核心概念的研究,并将这些概念的教学作为教学改革的重点和突破口.下面就着重英、美、加三国对这一问题的研究状况作一介绍,希望能对我国的历史教学改革有所助益.