浅析“移情”在情境教学中的作用

• 作者: 陈悦
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 语文课堂 引导学生 移情 情感传递 学习兴趣 当行本色 生动形象
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,凡有诗意情感的感发处,皆可学语文。学生主要从课堂上学习语文,语文课堂应该是一个诗意情感的集合处,是一个情感传递交汇的地方。如果教师自身不动情或不能移学生之情,这种语文课堂终究少了些当行本色。“成功的教师之所以成功,是因为他们把课教活了。”教育家吕叔湘先生如是说。这个“活”字在一定程度上是指课堂上教师能为学生创设生动形象的情境,极大地激发学生的学习兴趣,引导学生感悟语文的魅力。

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1	陈悦		7	0	0.0	0.0