用实验引入理论的创新教学策略初探与实践

• 作者: 孙杜娟 盛桂珍
• 来源期刊: 长春工程学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 引入 实验教学 应用型
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 高等教育与研究
• 页码范围: 100-103
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 4786字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8976.2017.02.025

摘要

工科大学的主要教学形式是理论在先,后辅助实验的教学程式,即实验项目多为验证性,只有少数项目为综合设计性,长期实践结果表明,纯粹的验证性实验的作用及预期效果并不明显.本课题探讨在电类专业基础课程教学中,尝试运用实验引入新的理论知识点,颠覆被定性为验证性的实验项目,作为引入理论知识学习的前导,经过两轮实际教学检验,此教学策略多方面呈现的预期教学效果明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛桂珍	长春工程学院电气与信息学院	6	13	2.0	3.0
5	孙杜娟	吉林建筑大学城建学院电气信息工程系	5	3	1.0	1.0