作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在文学类文本阅读部分。2017年的考试大纲将过去的“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”改为了“鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力”,将“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”改为了“评价作品表现出的价值判断和审美取向”。此外,增加了“理解”层级。在“理解”层级下有两点说明:“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”。
推荐文章
高中文学类文本阅读复习策略
文学类文本阅读
典型课文
阅读方法
答题思路
文学类文本作品阅读教学问题的对策分析
阅读教学
文学类文本
对策
文学类文本教学语言探微
初中语文
文学类文本
语言教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 全国耘课标卷文学类文本阅读命题规律分析及备考策略
来源期刊 高中生 学科 教育
关键词 文本阅读 文学类 备考策略 命题规律 课标 文学形象 艺术魅力 审美取向
年,卷(期) 2017,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-5
页数 2页 分类号 G633
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
文本阅读
文学类
备考策略
命题规律
课标
文学形象
艺术魅力
审美取向
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高中生:高考
月刊
1671-329X
43-1367/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-251
出版文献量(篇)
13033
总下载数(次)
7
总被引数(次)
0
论文1v1指导