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摘要:
"分层跑班"背景下的初中英语写作教学,学生在写作中会暴露出一些问题,教师的教学也存在不足。为改进写作教学,教师应落实分层指导,对于语言基础较为扎实、过分依赖模仿、缺乏独创和思考意识的A班学生,应做到:对照标准,发现问题;强强联合,品评分析;自我反思,修改提高。对于语言基础较为薄弱、不擅灵活运用所学词句、习惯用中文思维写作的B班学生,应做到:关注情感,释难减压;操练词句,打牢基础;记忆摘抄,模仿运用。
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核心素养
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关键词云
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文献信息
篇名 “分层跑班”背景下的初中英语写作教学改进
来源期刊 教育研究与评论:中学教育教学 学科 教育
关键词 分层跑班 写作教学 改进策略
年,卷(期) 2017,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 77-80
页数 4页 分类号 G420
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王乐 南京师范大学附属中学新城初级中学 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
分层跑班
写作教学
改进策略
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
教育研究与评论(中学教育教学)
月刊
1674-4632
32-1791/G4
16开
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
28-402
2009
chi
出版文献量(篇)
3775
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343503
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4199
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