合理设置，注重实效——基于“输出驱动假设”理论的大学外语分课型教学模式分析

• 作者: 宋善波
• 来源期刊: 大学英语教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 大学外语 语言输出驱动假设 分课型教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋善波		3	1	1.0	1.0