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摘要:
语言不仅是交流的工具,也是思维和文化的载体.民族语言是民族文化的重要组成部分,对许多民族而言,它也是民族存在的根据.在民族地区从事教育的汉族教师,除了应该具备广博精湛的学科知识与教育知识外,有必要掌握或至少熟悉当地少数民族的语言.
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文献信息
篇名 民族地区汉族教师应掌握当地少数民族语言
来源期刊 中国民族教育 学科
关键词 民族地区 汉族教师 民族语言 学科知识 民族文化 少数民族 教育知识 多民族 组成 载体 思维 交流 工具
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 思想
研究方向 页码范围 13
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张积家 中国人民大学心理学系 137 432 11.0 13.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
民族地区
汉族教师
民族语言
学科知识
民族文化
少数民族
教育知识
多民族
组成
载体
思维
交流
工具
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国民族教育
月刊
1002-5952
11-2792/G4
16开
北京市海淀区文慧园北路10号
2-524
1986
chi
出版文献量(篇)
3650
总下载数(次)
7
总被引数(次)
5427
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