从“有不为”到“四有”“三者”好老师——反向解读习近平总书记“‘四有’ ‘三者’”好老师的新提议

• 作者: 孔晓梅
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: “四有”“三者”征文获奖作品选登
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

2015年教师节前夕,习近平总书记给“国培计划(2014)”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信中,特别鼓励广大教师要:“做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”;更提出在祖国西部教育基础薄弱地区,我们教师队伍要“牢记使命、不忘初衷,扎根西部、服务学生”的深切寄望;“扶贫先扶智”更让我们深知,作为西部青年教师,助推教育事业的发展,就是为扶贫开发事业添砖加瓦.一时间争做“四有”“三者”好老师的先进之风在教师队伍中广泛传播,本文将从反向对总书记“四有”“三者”好老师的提议进行解读,以论证做好“有不为青年”是成为好老师的根本前提.