动画课程中的“多讲协同”教学模式研究——以实验动画短片创作专题为例

• 作者: 宋方圆
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 多讲教学 协同学 实验动画
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 设计教育
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G423
• 字数: 3981字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-0069.2017.17.035

摘要

本文以动画专业中实验动画短片创作专题为案例,试图建构一个“多讲协同”教学模式下的课程体系,从跨学科的角度解析怎样依据动画专业的客观因素来实施更为灵活有效的教学模式,以提升学生独立思考和趣味创新的实践能力,分析与总结课程实施的过程与教学形式,以期待为多元化动画教学方式提供一定的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋方圆	上海理工大学出版印刷与艺术设计学院	16	69	6.0	8.0