幼儿园教师职业幸福感的现状与对策——以贵阳市为例

• 作者: 郑莹莹
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 所属期刊栏目: 学前教育·实践研究
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

幸福是一个抽象的概念,在社会生活中,每个人对幸福的定义不同,体验幸福的感受也不一样.对于一名教师来说,每天面对一群天真可爱的孩子,是非常幸福的.但现今幼儿教师职业倦怠苗头增长凸显,尤其是民办幼儿园教师流失更易受职业倦怠影响,很多学前教育专业毕业的学生甚至不愿意成为幼儿教师而转行. 提升幼儿园教师的职业幸福感,对于充分调动其工作积极性,促进学前教育事业发展,实现和谐教育目标,对于教师本身和幼儿来说都具有重要的作用和意义.幼儿教师的工作状况、心态如何,幸福感源自何处,在工作中是否充分感到幸福,成为学前教育必须关注和研究的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑莹莹		9	5	2.0	2.0