浅谈元认知优化学生数学知识生成能力

• 作者: 刘窗洲
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 元认知 知识生成 策略感悟 监控运用 反思归纳
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 字数: 2684字
• 语种: 中文

摘要

元认知教学策略能增强并优化学生对数学学习活动的监控与调节,能增强开发学生的智力,发挥学生学习的主动性和自觉性.在元认知优化学生数学知识生成能力过程中,教师要重视知识背景,优化认知能力;展现问题设计,优化思辨能力;激发探索热情,优化实践能力,并为学生形成优良的知识生成能力和终身可持续发展打好坚实的数学学科基础,这也正是中学数学教学的首要任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘窗洲		6	4	2.0	2.0