刍议七年级教材中无理数的表达

• 作者: 吕子鹏
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 无理数 七年级 教材 学生记忆 无限小数 浙教版 规律 个数
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.62

摘要

浙教版七年级（上）3．2实数这节课中提到无理数的三种表现形式大致如下：（一）与订有关的；（二）开不尽方的；（三）如1．010010001…（两个“1”之间依次多一个“0”）．这里本人对第三种表现形式的表述提一点看法，教材中数字后面的小括号（两个“1”之间依次多一个“0”）这一个说明，让学生知道这个数可以无限不循环进行下去，我们教师在教学中也是这样强调，其目的是促进学生记忆和理解无理数．而正是这个说明给学生造成一个印象，第三种形式的无理数就是有一定的规律，但不循环的无限小数，这限制了学生对无理其他形式的想象，其实无理数也可以是没有规律的不循环的无限小数．那么没有规律时候怎么说明呢？第三种表现形式怎么说明才合理？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕子鹏		1	0	0.0	0.0