大学生学习拖延、强迫症状和应对方式之间的关系

• 作者: 李欣晏 熊庆秋 王锦红
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 学习拖延 强迫症状 应对方式 中介效应
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 论 著 -- 发展心理
• 页码范围: 407-410,411
• 页数: 5页
• 分类号: R395.6
• 字数: 5056字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2017.03.024

摘要

目的：探讨学习拖延、强迫症状与应对方式的关系。方法：采用学习拖延量表、大学生强迫症状调查问卷、简易应对方式量表对514名大学生的学习拖延、强迫症状与应对方式进行测量。结果：消极应对与拖延频率(r=0.259,P<0.01)、拖延困扰(r=0.143,P<0.01)、强迫症状呈显著正相关(r=0.293,P<0.01)。强迫症状在学习拖延与消极应对方式之间起部分中介(效应比为42.38%,P<0.01)。结论：学习拖延既直接影响大学生的应对方式,又通过强迫症状对其产生间接影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李欣晏		31	41	4.0	4.0
2	熊庆秋		17	24	3.0	4.0
3	王锦红		4	9	2.0	3.0