大学生应对方式、学习倦怠与学业拖延的关系

• 作者: 吴柑澜 徐明津 杨新国 黄雪雯
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 大学生 应对方式 学习倦怠 学业拖延 中介效应
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: ? 论 著? -- 损失情境中价值与可行性对自我-他人决策差异的影响 鲁 帅 闵昌运 邱俊杰等(211)???????????????
• 页码范围: 243-245
• 页数: 3页
• 分类号: R395.6|B844.2
• 字数: 2341字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2015.02.024

摘要

目的：探讨应对方式、学习倦怠与学业拖延的关系。方法：采用简易应对方式问卷、大学生学习倦怠问卷、学生版拖延评估量表对331名大学生的应对方式、学习倦怠与学业拖延情况进行测量。结果：①大学生应对方式积极，学习倦怠得分处于中等水平并存在一定程度的学业拖延；②消极应对与学习倦怠（r＝0．234，P＜0．01）、学业拖延呈显著正相关（r＝0．200，P＜0．01），学习倦怠与学业拖延呈显著正相关（r＝0．366，P＜0．01）；③中介检验发现，学习倦怠在消极应对方式与学业拖延之间起部分中介的作用，中介效应占总效应的423．8％。结论：学生的应对方式越消极，学习倦怠程度越高，进而导致学业拖延程度加深。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨新国	广西大学教育学院	86	583	13.0	19.0
2	徐明津	广西大学教育学院	36	434	13.0	18.0
3	黄雪雯	广西大学教育学院	8	123	5.0	8.0
4	吴柑澜	广西大学教育学院	1	39	1.0	1.0