大学生在线学习中学业拖延归因研究——基于扎根理论的质性分析

• 作者: 万文静 乜勇
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 在线学习 学业拖延 扎根理论 质性分析
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 理论探索与实践
• 页码范围: 717-723
• 页数: 7页
• 分类号: G434|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202006008

摘要

为了探究大学生在线学习中出现学业拖延的原因,帮助学生顺利完成在线课程,取得良好的学业成绩,利用NVivo11质性分析工具开展研究:首先,通过访谈收集资料,将其进行三级编码,归纳出导致大学生在线学习中出现学业拖延的原因;其次,通过原因模型的构建,厘清学业拖延的作用机制;最后,从学习资源、教师、学生自身等方面提出了相关建议,以期提高大学生在线学习的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乜勇		124	677	14.0	22.0
2	万文静		7	0	0.0	0.0