解构：语文教学“否定之否定”的哲学思考与实践探索

• 作者: 蒯威
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 解构 否定之否定 实施路径 价值
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b,（2）
• 页码范围: 59-63
• 页数: 5页
• 分类号: G623.2

摘要

语文学习是一个由简单到复杂、螺旋式发展的过程，必然要经历“否定”与“否定之否定”的阶段。解构，正是儿童基于自身的认识水平，建构语文素养过程中“否定之否定”的核心环节。解构教学有利于打破平铺直叙的教学节奏，活化一成不变的惯性教学流程，激发生成，激活思维，促进儿童深层理解文本内容、融会学习策略、洞见表达密码，有效提升语文能力，给课堂带来美感与惊喜。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒯威		27	2	1.0	1.0