基于系统观的“反比例函数”复习课教学设计

• 作者: 贺彦斌
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 反比例函数 教学设计 复习课 系统观 数学课堂教学 层次性原则 整体性原则 联系性原则
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

2014年10月22日～24日，浙江省初中数学课堂教学评比活动在嘉兴举行，参赛教师在赛课前24小时抽题，并进行课堂教学展示．笔者执教的教学内容为浙教版八年级（下）册“反比例函数”单元新授结束后的一节复习课．运用系统观中的整体性原则：层次性原则、联系性原则等理念设计“反比例函数”章节复习教学，使这节复习课的结构框架能够在宏观上取得与整个知识体系较为一致的逻辑连贯性，从而减少学生知识构建的歧义和差异．由于教学设计围绕主题，立意高、系统性强及灵动高效的课堂教学得到专家的高度评价，并荣获省一等奖．虽时隔几年，笔者认为还是有价值可借鉴，以下是采用系统观指导下对“反比例函数”章节复习课的一次尝试，与同行共同探讨．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺彦斌		1	0	0.0	0.0