网络环境下韩语教师在学生自主学习中的作用

• 作者: 刘娟 孟丽
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 网络环境 自主学习 韩语教师 作用
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G645
• 字数: 4371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.09.015

摘要

本文以实证的方式分析了网络环境下中国传媒大学南广学院韩语专业学生在自主学习过程中对教师所起作用的不同认知与需求.研究结果发现,学生对教师的心理情感支持与解答疑问、资料源、帮促学习者三个作用的需求最高,对学习效果进行评价、对学习过程进行监督的作用需求最低;从性别来看,除资料源、对学习效果进行评价这两个作用外,女生对教师其他五个作用的需求均略高于男生;从年级来看,大一至大三3个年级的学生对教师各作用的需求大致呈递减趋势.针对这些发现,作者提出了相应建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟丽	中国传媒大学南广学院	11	10	2.0	2.0
2	刘娟	中国传媒大学南广学院	6	0	0.0	0.0