从“倒序句”直抵诗歌之核

• 作者: 解正宝
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 倒序 诗歌教学 诗歌语言 学生 现象描述 文体特征 诗歌情感 感情朗读 结构 教师引领 价值取向 感悟体验 二度创作 韵律感 特性 诗人 内核
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学路上
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

一、现象描述 诗歌具有基本的教学价值取向.从文体特征角度看,诗歌情感强烈,想象丰富,结构跳跃,语言凝练,韵律感强.诗歌的这些特性决定了诗歌教学重感悟体验,重二度创作,重感情朗读等特点.现有的诗歌教学,教师引领学生关注较多的是诗歌的内容和作者的情感,对诗歌的形式,如语言、结构等关注不够,教师要么一味分析、串讲,要么让学生一味朗读、背诵.学生对于诗歌语言往往感到陌生,对诗歌的理解常常停留于字面,不能透过语言走进诗人内心,深入诗歌内核,领略诗歌特有的美.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	解正宝		3	0	0.0	0.0