巧用知识分类降低高中数学学习难度

• 作者: 李晗
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 学习难度 知识分类
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G633.410.3

摘要

目前,高中学生学习数学普遍出现了难于学习、难于理解等问题现象,而针对这一现象的调查我们得知,大部分高中学生很难接受数学学习的主要原因是由于缺乏合适的学习方法。若是能够合理的利用＂知识分类＂学习方式,就可以有效降低高中数学学习难度,本文针对＂知识分类＂学习方式应用在高中数学中进行分析,提出了夯实陈述性知识内容、细化程序性内容、升华策略性知识内容的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晗		1	0	0.0	0.0