不同应对倾向大学生在正负性情绪状态下的注意特点

• 作者: 李智勇 贾晓督
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 注意力 情绪 精神卫生 学生
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1657-1660
• 页数: 4页
• 分类号: R195|R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2017.11.017

摘要

目的 考察不同应对倾向大学生在正负性情绪状态下的注意特点,为心理健康教育及心理咨询工作者引导个体改善应对倾向提供新的思路.方法 采用简易应对方式问卷,将湖北某师范大学86名被试分为积极应对倾向组(37名)与消极应对倾向组(49名),并将被试随机分为正负性情绪组,利用点探测范式获取其注意偏向.结果 有效被试61名,积极应对倾向组被试在正性情绪状态下对正性图片的注意偏向得分(19.44±25.91)高于负性图片(2.26±25.27)(F=5.70,P＜0.05),消极应对倾向组被试在负性情绪状态下对正性图片的注意偏向得分(9.96±24.67)高于负性图片(7.88±25.12) (F=4.53,P＜0.05).积极应对倾向组被试在正性情绪状态下对正性图片表现出显著注意偏向(19.44±25.91)(t=3.093,P＜0.01)和注意脱离困难(12.57±19.12)(t=2.71,P＜0.05);消极应对倾向组被试在负性情绪状态下对正性图片表现出显著注意脱离困难(12.93±17.33)(t=3.34,P＜0.01).结论 积极应对倾向个体在正性情绪状态下对正性刺激不仅存在注意偏向而且伴有深度的注意加工,消极应对倾向个体在负性情绪状态下对正性刺激比负性刺激注意更多且存在深度的注意加工.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李智勇	湖北师范大学教育科学学院	7	40	4.0	6.0
2	贾晓督	湖北师范大学教育科学学院	2	13	2.0	2.0