高中数学探究性学习的三个案例及思考

• 作者: 胡国生
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 高中数学 究性学习 学生 学习方式 数学学科 课程的基本理念 新课程 合理性 情境的创设 自主探究 素养 思维过程 数学知识 数学活动 教学面貌 教师 合作交流 分组学习 发生发展 动手操作
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 问题的提出 “倡导积极主动、勇于探索的学习方式.”是高中数学新课程的基本理念之一,也是落实提高学生数学学科核心素养的有效方法.章建跃博士认为:“从数学知识发生发展过程的合理性,学生思维过程的合理性上加强思考,这是落实数学学科核心素养的关键点.”在实践新课程的过程中,广大教师积极主动地贯彻落实这一基本理念.比如,教师重视问题情境的创设,在此基础上向学生提出恰当的问题,努力推进学生的数学活动:动手操作、分组学习、自主探究、合作交流,课堂教学面貌发生了显著的变化,学生的学习方式也为之焕然一新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡国生		3	0	0.0	0.0