谈谈“体贴”阅读下的学生活动设计

• 作者: 戴清
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 引导学生 体贴 活动设计 回归文本 情感活动 审美享受 个性化行为
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

关于阅读教学，课标明确提出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”著名教授王荣生老师说，要树立“体贴”文本的教学创新意识，应当把握正确的阅读取向。回归文本进行教学，才能选择合适的阅读方式，实现相应的阅读效果。教师在研读教材时既要以读者身份“体贴”文本，走近作者、还原文本，又要在教学中以引导者身份“体贴”学生心灵，以学生为本，带领学生在文本阅读中体验、理解、感悟，获得情感的共鸣和审美享受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴清		1	0	0.0	0.0