大学生体质测试前体育态度与体育行为的分析

• 作者: 李冠楠
• 来源期刊: 文体用品与科技
• 学科: 体育
• 关键词: 体育测试 体育态度 体育行为
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 所属期刊栏目: 体育观察
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G804
• 字数: 3495字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-8902.2017.13.013

摘要

为了更好的检测大学生体质测试成绩,本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,对兰州理工大学学生体质测试前的态度进行调查,结果显示兰州理工大学学生关注自身的体质健康,体质健康测试的目的明确;在体质测试前每周坚持参加体育锻炼3次以上的占61.5%,有77%的学生锻炼时间超过20分钟,进行体育锻炼在很大程度上是受到学校教育的影响,20%的学生他们的锻炼时间短,达不到预期的效果;在体质测试前不进行锻炼,其中有25.7%的学生学习压力大,不满意体育项目、缺乏锻炼场地、不懂得如何锻炼、没人组织和缺乏技术指导占20.1%,没兴趣,从小就不喜欢和没有特别理由占65%;学生在体质测试前进行锻炼,59.3%受学校体育教育的影响,22%的学生受朋友的影响,27.1%受到体育明星、名人、体育媒体的影响,5%的学生受家庭成员的影响.对不进行体育锻炼是因为没有兴趣和时间及从小就不喜欢等因素构成,并提出今后实施体质测试时的相应建议,对于不关心自己体质健康状况、体质测试前从不参加体育锻炼的学生,积极宣传体质测试的益处,举办专题讲座,传达健康理念,强化健康意识,使学生对运动产生兴趣,培养学生的运动习惯,促进学生坚持终身体育锻炼;学生体质测试前练习时间不到20分钟,他们的锻炼时间短,达不到预期的效果,各个学院应该组织和指导锻炼时间短和不进行锻炼的学生,在固定时间和地点进行锻炼;学生体质测试前不进行锻炼,有一部分是不懂得如何锻炼、没人组织和缺乏技术指导,教师首先应注重解答项目体育锻炼的练习内容和方法,使学生能够积极自觉的进行练习,通过以上建议来增强学生的身体健康状况,从而提高学生的体质健康.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冠楠	兰州理工大学体育教学研究部	1	0	0.0	0.0