现象学下的立德树人析

• 作者: 位涛
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 立德树人 现象学 道德教育
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 27-31,122
• 页数: 6页
• 分类号: G40-012.9
• 语种: 中文

摘要

立德以树人是教师安身立命之根本所在,无德不足以为师.现象学认为,世界是由个人独特的生活体验所构成的,每个人的行为又有着背后所隐藏的意义,这些意义的存在影响了个人对周遭环境的感触、判断与抉择,从而生发了独特的人之自我活动.教师只有在教育之时把自身的德作为一种内在的因素为他外在的教育活动行为所服务时,才是真正的立德以树人.教师的立德意味着把真实为学生着想的感受和情感体验付诸于行动,树人意味着把教育行为规束于以学生为本的自我素养之中,立德树人意味着内在的对教育的真挚情感与外在的教育行为的和谐与统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	位涛	安徽师范大学教育科学学院	12	13	2.0	3.0