校本开发实验情境,助力思维、探究素养提升——以人教版《法拉第电磁感应定律》的教学为例

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作者：

施坚

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篇名	校本开发实验情境,助力思维、探究素养提升——以人教版《法拉第电磁感应定律》的教学为例
来源期刊	教育科学论坛	学科	教育
关键词
年，卷（期）	2017,（16）	所属期刊栏目	悟课
研究方向		页码范围	51-55
页数	5页	分类号	G623.56
字数	4952字	语种	中文
DOI