高中语文合作探究环节学生答题类型初探

• 作者: 张琳琳
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高三学生 合作探究 高中语文 教学形式 探究性学习 合作学习 相互竞争 共同学习
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 158-160
• 页数: 3页
• 分类号: G632.474

摘要

合作学习就是把班级分成若干小组,每个小组有两个或两个以上的学生一起相互讨论,相互帮助,相互竞争,相互鼓励,在积极合作的氛围中共同学习,以提高学习成效的一种教学形式.探究性学习是指学生在教师的指导下,通过自主的尝试、体验、实践,主动发现问题、解决问题,获取知识,形成能力的学习活动.苏晓徐以高三学生试卷和调查为例,认为造成学生语文成绩失误的因素有知识性缺漏、识记性缺漏、能力性缺漏、思维性错误、习惯不好等.本文以湛江市二中海东中学高一（4）班48个学生为例,观察学生的课堂答题表现,发现学生在课堂探究环节会受到思维、学习风格、性格、性别、评价、教师、方言等因素的影响,本文试图分析对学生答题表现产生影响的因素,并在此基础上总结学生的答题类型,并针对不同学生所属的不同答题类型,提出相应的教学策略,将结果应用于教学.

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