心理健康课程教学改善大学生心理健康水平的效果

• 作者: 杨宪华
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 心理健康课程 心理健康 实验法 心理症状 心理品质
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 心理干预
• 页码范围: 1209-1213
• 页数: 5页
• 分类号: R395.6|B849.1
• 字数: 3698字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2017.08.025

摘要

目的:考查心理健康课程教学改善大学生心理困扰和心理品质的效果,为同类高校心理健康相关课程建设提供参考.方法:将选修心理健康课程的116名大学生作为实验组,同时选取同级、相似专业的100名学生作为对照组.实验组被试接受连续1 7周(1.5小时/周)的教学干预,对照组被试不接受任何处理.使用症状自评量表(SCL-90)和心理品质量表对两组被试进行前测和后测.结果:实验组和对照组被试在前测的各指标上差异不显著(P＞0.05).实验组后测SCL 90总分及除偏执外的其它各因子得分均显著低于对照组(t=-4.85～-1.99,P＜0.05),而好学、社会智力、勇敢、自控和感恩等心理品质得分显著高于对照组(t=2.50～4.79,P＜0.05);实验组后测SCL-90总分及各因子得分均显著低于前测(t=2.03～3.39,P＜0.05),而心理品质得分显著高于前测(t=2.74～2.03,P＜0.05);对照组后测SCL-90总分及各因子得分和心理品质得分与前测结果差异不显著(P＞0.05).结论:心理健康课程教学能显著提升大学生的心理健康水平,不仅能够减少心理困扰程度,还可以提高积极心理品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨宪华		29	96	5.0	8.0